guilford pensiero divergente

Author. ・ La Flessibilità, che indica la capacità di passare da una successione o catena di idee all’altra. In questi casi la “creatività”, definita come un particolare modo di pensare, gioca un ruolo predominante, creando una rottura con i modelli esistenti e introducendo qualcosa di nuovo. E qual’è il ruolo della creatività?. Omettendo una simile osservazione l'insegnante corre il rischio di reprimere le idee buone assieme a quelle non proprio buone e di dare alla classe l'impressione che l'originalità semplicemente non sia benvenuta quando si manifesta. Pensiero divergente e pensiero convergente Negli anni Cinquanta e Sessanta del Novecento, lo psicologo statunitense Joy Paul Guilford pubblicò importanti studi sull’intelligenza e la creatività coniando due espressioni: pensiero convergente e pensiero divergente. IL RUOLO DELLA MENTALIZZAZIONE NELLA PERCEZIONE E NEL COMPORTAMENTO INTERPERSONALE, http://www.creativa.education/wp-content/uploads/2015/12/sito.mp4. 80 likes. Il pensiero divergente è uno dei maggiori processi cognitivi descritti come base della creatività. REALTA’ AUMENTATA POSSIBILE SOLUZIONE BES? Uno dei modi di intendere il pensiero creativo è quello chiamato “pensiero divergente” (Guilford, 1967), il quale è contrapposto al “pensiero convergente” che viene attivato nelle situazioni che permettono un’unica risposta pertinente, cioè esso rimane circoscritto entro i limiti della situazione, segue le linee interne alla situazione stessa rispettando o utilizzando regole già definite e codificate e produce un’unica risposta accettabile a un problema. Per la prima volta la psicologa americana Joy Guilford ha raccolto l'essenza del pensiero umano e le sue caratteristiche. Entrambi i tipi di pensiero hanno un loro ruolo fondamentale, ma dovrebbero essere utilizzati per completarsi e sostenersi a vicenda e non venire in un certo senso considerati come reciprocamente incompatibili. Da Guilford, tuttavia, lo studio della creatività ha iniziato a funzionareco… E’ quindi fondamentale dare rilievo e incentivare lo sviluppo di entrambi i tipi di ragionamento senza preferire uno a scapito dell’altro. Si possono ricordare, a tal proposito, gli studi di Guilford (1959), Getzels e Studiando le risposte dei bambini e facendo in particolare attenzione a dove conducono effettivamente le idee che inizialmente sembrano sciocche, l'insegnante riesce in breve a riconoscere quando i bambini stanno tentando di usare la loro immaginazione e quando stanno semplicemente tentando di sorprendere. Each part is timed at 4 min. Secondo J.P. Guilford, il pensiero divergente Ã¨ misurato da quattro indici: Questa teoria lo contrappone al pensiero convergente o convergenza, senza una superioritÃ di un modello rispetto all'altro, quanto piuttosto una complementaritÃ , a seconda della natura del problema da affrontare. Indipendentemente dal fatto che la teoria dell'intelligenza di Guilford sia più o meno valida, uno dei contributi principali e più importanti alla concezione dell'intelligenza è l'incorporazione del pensiero divergente come elemento distintivo che fa parte dell'intelligenza. The psychologist J.P. Guilford first coined … Test della creatività e del pensiero divergente. Educare è lo sguardo in cui l'allievo si riconosce maestro. Make social videos in an instant: use custom templates to tell the right story for your business. Infissi e oggettistica artigianale made in Italy Le scuole hanno le loro regole e regolamenti, i loro modelli di procedura e di condotta e spesso il bambino conformista riesce a convivervi in maniera più serena di quello non conformista e molto fantasioso. Estudios de Psicología: Vol. … Essere creativo = essere vivo. Il pensiero divergente, Itala (Italia) (Itala, Italy). Copyright © All rights reserved. SI definisce pensiero divergente quel pensiero che permette di creare alternative... Guilford Pensiero Divergente. La soluzione deve essere verificata per vedere se funzionerà; se fallisce deve essere scartata, anche se il bambino può nondimeno essere lodato per lo sforzo immaginativo compiuto. elaborazione: ovvero l'abilitÃ di dare concretezza alle proprie idee. Questo non significa certo che non teniamo in considerazione l'accuratezza o la precisione. E anche questo fallimento può essere apportatore di nuove idee che possono poi essere verificate ed eventualmente condurre alla soluzione desiderata. Per capire in maniera esaustiva la differenza tra pensiero convergente e pensiero divergente basta provare a definirli in maniera semplice. In altre parole essi non vogliono correre rischi. La nostra mente ha bisogno di entrambi. Come ci approcciamo di solito alla risoluzione di un qualsiasi tipo di problema? Live Streaming. Creatività e pensiero divergente Che cos’è il pensiero divergente. Un ambiente di apprendimento dovrebbe insegnare ai bambini a pensare non fornire soluzioni preconfezionate e rigide procedure di soluzione, 35 years of divergent thinking: Guilford's Creativity Theory. Uno dei modi di intendere il pensiero creativo è quello chiamato “pensiero divergente” (Guilford, 1967), il quale è contrapposto al “pensiero convergente” che viene attivato nelle situazioni che permettono un’unica risposta pertinente, cioè esso rimane circoscritto entro i limiti della situazione, segue le linee interne alla situazione stessa rispettando o utilizzando regole già definite e codificate e produce … Una di queste è il “pensiero per analogie” che consiste nel cercare nell’esperienza passata degli elementi che possano essere trasferiti al caso presente applicando conoscenze relative a una situazione nota a una situazione non nota. Il pensiero convergente è logico-analitico, indispensabile per applicare procedure precise. Problema Americano. Secondo gli studi di Hudson, nel passaggio alle scuole secondarie gli alunni che manifestano un alto grado di divergenza tendono a specializzarsi nelle discipline artistiche e gli alunni che manifestano un alto grado di convergenza tendono a specializzarsi nelle discipline scientifiche. Processo di riparazione di uno stato di mancanza o sofferenza. “La creatività è l’intelligenza che si diverte” ~ Albert Einstein ~ Blog Rider by. (1986). Secondo Bruner, il pensiero creativo Ã¨ olistico, poichÃ© produce risposte che hanno un'ampiezza superiore alla somma delle loro parti, al contrario del pensiero convergente che genera risposte in maniera algoritmica. Tra le aree generali di abilità che determinano la crescita e lo sviluppo ottimali,l’area della creatività, che combina fattori cognitivi ed emozionali, è quella più trascurata per quanto riguarda le procedure di valutazione. Caratteristica positiva del pensiero. Esso pertanto va al di là di ciò che è contenuto nella situazione di partenza, ricerca in varie direzioni e produce qualcosa di nuovo. Nelle situazioni sinora analizzate però esiste sempre uno strato iniziale che deve essere trasformato in un ben definito stato finale. 175-192. Le tre dimensioni delle capacità intellettuali GUILFORD UNITÀ ideativa CLASSI di idee ASSOCIAZIONI e rapporti tra eventi TRASFORMAZIONI IMPLICAZIONI produzioni elaborate SISTEMI insiemi strutturati CONOSCENZE MEMORIA Pensiero DIVERGENTE Pensiero CONVERGENTE VALUTAZIONE convenienze, utilità, adattabilità Immagini Numeri Parole azioni (intelligenze sociali) … Guilford parla per la prima volta di “Pensiero Divergente” per indicare quella forma di pensiero anticonformista, non convenzionale, e più strettamente connessa all’atto creativo. La cosa importante è considerare i due tipi di pensiero complementari, dove ognuno ha caratteristiche fondamentali per la risoluzione di determinati problemi. Prima di affermare con troppo entusiasmo di aver già compreso il valore per la classe di entrambe le forme di pensiero e che mai penalizzeremmo il bambino per un tentativo olistico, dovremmo ricordarci che la scoperta di Getzels e Jackson, secondo cui coloro che hanno un alto grado di divergenza sarebbero meno benvoluti dagli insegnanti rispetto a quelli con un alto grado di convergenza, può ancora essere ritenuta valida. Quali sono le strategie che spesso utilizziamo senza nemmeno accorgercene? educat. In ultima analisi, coltivare la creatività e il pensiero divergente significa soprattutto dare meno spazio a scelte automatiche e meccaniche ed affinare lo spirito critico grazie al quale poter analizzare e valutare tutte le soluzioni alternative di un dato problema o della realtà che ci circonda. Guilford fu colui che fece la distinzione tra pensiero convergente e pensiero divergente.Andiamo a vedere di cosa si tratta per capire da dove arriva il pensiero creativo. Department of Psychology. In questo articolo descriveremo quale pensiero divergente e convergente è, in che modo differiscono gli uni dagli altri. Ken Robinson (http://goo.gl/exKo6Y) è un riconosciuto guru mondiale nel campo dell'educazione e dello sviluppo delle capacità individuali. Secondo J.P.Guilford il pensiero divergente è misurato da 4 indici: – Fluidità= indica il numero delle idee prodotte Infissi e oggettistica artigianale made in Italy. Il pensiero divergente (o divergenza) Ã¨ la capacitÃ del pensiero e della mente di produrre una serie di possibili soluzioni alternative a una questione data, in particolare un problema che non preveda un'unica soluzione corretta, ed Ã¨ strettamente correlato al pensiero creativo, all'atto creativo e alla creativitÃ in generale (.mw-parser-output .chiarimento{background:#ffeaea;color:#444444}.mw-parser-output .chiarimento-apice{color:red}al contrario nel pensiero convergente c'Ã¨ la risoluzione di un problema senza avere altre alternative, ovvero con una sola univoca soluzione[senza fonte]). Devi essere connesso per inviare un commento. in precedenza, non è stato considerato che la creazione di alternative fosse un'indicazione di intelligenza, basato sul suo studio nella ricerca di una singola alternativa corretta. (Guilford, 1950; T orrance, 1977; Pagnin, V ergine, 1974; Rubini, 1980). Il pensiero divergente è la capacità di produrre una serie di possibili soluzioni alternative ad una questione, che in genere non possiede un’unica alternativa corretta. https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Pensiero_divergente&oldid=117929402, Voci non biografiche con codici di controllo di autoritÃ, licenza Creative Commons Attribuzione-Condividi allo stesso modo. I comuni test d'intelligenza, a risposta chiusa, valutano il pensiero convergente, mentre per il pensiero divergente puÃ² essere dimostrato solo con test a risposta aperta. The variant used in this study was Form A (Christensen, Guilford, Merrifield, & Wilson, 1960). Questo processo, che permette di individuare qualcosa di nuovo da una situazione di partenza è stato definito “pensiero produttivo”, contrapposto al “pensiero riproduttivo”, dove il soggetto tende a riprodurre meccanicamente procedimenti precedentemente appresi (dalla teoria della Gestalt). Il pensiero produttivo permette quindi una “ristrutturazione” del problema. Questo rende i bambini riluttanti ad azzardare soluzioni nuove o originali nella risoluzione di un problema, dato che le probabilità di sbagliare in questo caso diventano inevitabilmente maggiori. L'insegnante dovrebbe essere preparato ad agire in un'atmosfera in cui tale sforzo sia incoraggiato e ricompensato piuttosto che in un clima educativo dove vengano approvate soltanto le soluzioni caute e convergenti. J. P. GUILFORD. GUILFORD: PENSAMIENTO DIVERGENTE Y CONVERGENTE Guilford Psicólogo estadounidense, conocido por sus estudios sobre la inteligencia con su modelo de Estructura de la inteligencia. Non sforzarti inutilmente di lasciare il segno del tuo paralizzante credo. Questa pagina Ã¨ stata modificata per l'ultima volta il 12 gen 2021 alle 11:55. GADNER. È facile rendersi conto che una simile capacità ha probabilmente un ruolo nell'atto creativo, poichè l'artista ha spesso bisogno di esplorare una serie di possibili modi di dipingere un quadro, di portare a termine un … Publisher. Può quindi essere importante cercare di capire queste strategie e trovare nuovi percorsi critici per analizzare le nostre idee, in un mondo dove le idee portano a giudicare il prossimo e, molte volte, a non cogliere un quadro più complesso. ・ L’Originalità, che consiste nella capacità di trovare idee insolite. Un’altra strategia frequentemente utilizzata è il “ragionamento induttivo” che consiste nella formazione di concetti, dove varie esperienze permettono di ricavare un principio generale che ci possa servire per il caso presente (dal caso particolare ricaviamo una conclusione generale). The concept of divergent thinking was developed in the 1950s by psychologist J.P. Guilford, who saw it as a major component of creativity and associated it with four main characteristics. Il primo a elaborare la teoria del pensiero divergente è lo psicologo statunitense Joy Paul Guilford, nato nel Nebraska alla fine dell'Ottocento. Joy Paul Guilford nace en una granja cerca de Marquette, Nebraska, EE.UU., el 7 de marzo de 1897 y Secondo Bruner invece il pensiero creativo è olistico (produce cioè risposte che hanno un'ampiezza superiore alla somma delle loro parti), mentre il pensiero razionale e convergente è algoritmico (produce cioè risposte che sono inequivocabilmente esse stesse). Sublimazione di pulsioni istintive. Broadcast your events with reliable, high-quality live streaming. Joy Paul Guilford ( Marquette, 7 marzo 1897 – Los Angeles, 26 novembre 1987) è stato uno psicologo statunitense . 7, No. The score is simply the number of novel uses for each item that the participant generates. La ricerca di Guilford. L’elemento caratterizzante di questo processo è quindi la produzione di nuove idee. In questo caso il pensiero diventa creativo. Following divergent thinking, ideas and information are organized and structured using convergent thinking, which follows a particular set of logical steps to arrive at one solution, which in some cases is a "correct" solution. Anche in questo caso la componente creativa, ovvero la capacità di andare oltre gli “schemi”, gioca un ruolo decisivo, permettendoci di superare la tendenza a impiegare i vari elementi del problema secondo il loro uso comune e riconcettualizzando la loro funzione, utilizzandoli in maniera diversa o insolita. l primo punto che gli insegnanti devono quindi tenere a mente è che, quale che sia la loro materia, devono essere consci delle opportunità di incoraggiare il pensiero divergente negli studenti e sfruttarle quando si presentano. Altra strategia, diametralmente opposta, è il “ragionamento deduttivo” dove da un principio generale si può compiere il percorso inverso dell’induzione e ricavare conclusioni particolari. Il pensiero produttivo quindi non è contraddistinto né dal procedere per tentativi né dalla riattivazione automatica di una risposta consolidata, ma dall’emissione istantanea di una nuova risposta a seguito di una intuizione. Si ricordi che l'atto creativo implica la verifica/valutazione. Noto per i suoi studi psicometrici sull'intelligenza umana, tra cui, di particolare rilevanza, quelli riguardanti la distinzione tra pensiero convergente e divergente .